化大附中1+3试验班用各种活动传递着成立之初的想法—培养学生综合素养，突出理化特色。为此，学校设计了丰富的实验课程。2017年3月4日，在化大专家的指导下，学生自己动手制作“水火箭”。这是学生张子帅的实验总结。

     昨天，我参加了学校为我们准备的物理科学实验，这次的实验是由化大的学长们为我们讲解与制作水火箭。
起初，我对水火箭是有一定的了解，跟随学长们看完了视频，本就劈啪作响想制作水火箭的欲望之火进一步熊熊燃烧起来。但是在分组过程中，我迎来了第一个难题，由于到的同学的人数限制，跟我一组的只有张世博一人，这让我不禁想起了在清华那段日子，领着残缺的队伍，是继续前行，还是宣告放弃？但是我又想起在清华时留下的种种不甘，不禁坚定了我的内心：重要的是学到知识，即使落后于别的队伍也要完成！
首先，我在箱子里寻找合适的塑料瓶，在此过程中，我不断琢磨学长们做的样品“嗯，采用质地较软的可乐瓶，剪裁后要能装下另一个瓶的瓶底”我心里想。随后我观察了同学们的“水火箭”，发现他们一般都是把瓶底塞进另一个瓶里，这使我萌生了一个念头：将2个瓶粘起来，在获得张世博和学长们的认可后，我们立刻开干。张世博负责瓶子的裁剪，而我负责将瓶子进行组装，最终，第一件成品做出来了而在第一次比赛中，我们的水火箭因为不够牢固而“粉身碎骨”，我们立刻赶回实验室，对它进行了加固，同时，我也想出了不同的点子：一开始试飞的时候，我们的加压口有漏水，而我则想到用胶带将其缠死，灌水的话，我和张世博用笔管和用剩的塑料瓶做了一个简易的漏斗，我们两人从来没如此默契，每到要想办法时，就是我的工作，而到了体力活，则是张世博的“舞台”我们拿上第二代水火箭来到操场，同学们看了我们的改进，纷纷表示质疑而轮到我们时，改进的水火箭一下子成绩蹦到了第一，冠军势在必得！事实告诉我我是对的！同学和老师的眼神里也充满了惊叹。可惜在第三次比时，水加的太多导致成绩不理想，失掉了冠军。
这次活动中，我不仅了解了水火箭的原理，还对我们的想法进行了启发，可谓“智体双修”，非常感谢学校能为我们举办这场活动，让我们收益一生，同时也希望学校能多组织这样的活动，让同学们都收益。